Miks sündisid uued tähe- ja lugemismängude kohvrid?

Miks sündisid uued tähe- ja lugemismängude kohvrid?

Tähe- ja lugemismängude kohvrid ei ole minu jaoks lihtsalt uus toode – need on aastatepikkuse töö, katsetuste ja südamega tehtud loomingu loomulik jätk. Olen tegelenud laste loova ja mängulise õpetamisega juba üle 18 aasta, neist viimased kaheksa aastat olen teadlikult katsetanud erinevaid mänge, kogunud tagasisidet ja jälginud, mis tegelikult töötab.

Olen töötanud lasteaiaõpetajana, huviringide juhendajana ja toetanud lapsi individuaalselt lugema õppimisel. Selle teekonna jooksul on minuni jõudnud hindamatu pagas mänge ja meetodeid, mida lapsed on päriselt mänginud, mille juurde nad ikka ja jälle tagasi pöörduvad ning mille toel on esimesed tähed, sõnad ja laused selgeks saanud. Just need kogemused ja tähelepanekud ongi uute tähe- ja lugemiskohvrite tuumaks.

Kaks uut kohvrit on loodud, tuginedes:

• kaheksa aasta jooksul kogunenud praktilisele kogemusele mängude testimisel
• laste, vanemate ja õpetajate antud tagasisidele
• sellele, et lapsed on erinevad – neil on erinev õppimise tempo, huvid ja vajadused

Uued tähekaardid – igasse kohvrisse loovust ja tähendust! 

Kohvrite keskmes on minu enda loodud tähekaardid, mis on midagi enamat kui lihtsalt „tähtede õppimise tööriistad”. Need on:

🔤 Visuaalsed, värvikad ja last kõnetavad – iga kaardi keskmes on üks täht (kokku 23 tähte + lisakaart harvaesinevate tähtedega) koos piltide, sõnade ja loovülesannetega.

🎨 Loovust ja väljendusoskust toetavad – laps saab iga kaardi abil jutustada, joonistada, otsida esemeid, luua uusi sõnu ja lugusid.

👂 Kuulamis- ja tähelepanemisoskust arendavad – laps harjutab tähtede äratundmist nii kõnes kui pildis, märkab sõnu ja hääli enda ümber.

✍️ Mitmekülgselt kasutatavad – sobivad:

• individuaalseks tööks lapsega
• tegevusteks väikestes gruppides
• kogu rühma mängudeks
• koduseks harjutamiseks koos vanemaga
• koolieeliku ettevalmistamiseks
• lapse loovuse ja eneseväljenduse arendamiseks

Tähekaardid sobivad suurepäraselt ka erineva arengutasemega lastele – neid saab kohandada vastavalt lapse vajadustele. Mõni laps võib keskenduda vaid tähe äratundmisele, teine juba moodustada sõnu, kolmas jutustada oma lugusid ja kirjutada uusi sõnu juurde.